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如果只把眼光放在所教的教材上，那你的眼界太狭窄了？不过在今天之前我也是这样的。

每个老师都对自己所教教材非常熟，但是很少关注其他版本的教材。我们很容易想起本单元所设计的话题在以前哪一册中曾经出现过，可以把不同课本中的同一主题放在一起主题复习。但是要说到其他版本，我们就无从下手了。

无论你教哪一个学科，其实教材内容都是根据国家课程标准进行编写，只不过在知识点的编排上有早有晚。但是不同的出版社对教材的设计理念稍有不同。

英语的三大主题在任何一个版本中都会出现，甚至是同样一个人物都会成为不同版本选取的对象，例如屠呦呦袁隆平等科学家的故事，不同文章介绍的侧面不同，写作手法不同，通过横向比较，学习更充实。

可能你要抱怨，自己所教的版本还没学好呢，还要去看其他版本。这不是自讨苦吃吗？我却不这样想。

今天在维克多的线上英语教研交流会上听到了一位老师的讲座，其中有一点感触很大，老师在教授自己本版本的教材之外，还会把其他版本教材中相关主题的文章放在一起，供学生进行拓展阅读或者是群文阅读。

平时也听过很多讲座，讲课老师基本上总是在不同版本的教材之间跳跃，当时我还纳闷，这个老师难道各种教材都教过吗？肯定不是如此，每个地区应该仅限于一种教材。

每个版本的教材所强调的重点不一样，虽然是同样的主题，在选材上也各有千秋，在题目的设计上也有各自的特色。同主题的词汇在不同的文章之间反复出现，阅读这样的文章，学生不断复习所学词汇。文章经典，老师不必专门进行题目设计。不同版本的教材可以弥补所学版本之间的差异，老师也可以通过不同版本教材开拓自己教学的思路，增加对文本主题的理解。这个做法越想越美，越想越好。下一个学期我也要尝试这样做。

可能你要纳闷到底到哪里去找到各种不同版本的教材吗？我还是向大家推荐国家中小学智慧教育平台。

目前市面上的教材应该有八个版本，北师大，沪教版，冀教版，人教版，苏教牛津译林版，外研版，重大版等。我们可能没有这么大的精力把所有版本的教材都过一遍，但是如果能借鉴其中一两个版本也是很大的收获吧！